在當(dāng)今社會，責(zé)任界定一直是一個備受關(guān)注的話題。對于個人、組織甚至國家來說，明確責(zé)任范圍和履行義務(wù)是非常重要的。而在這種背景下，“主要責(zé)任”和“全面責(zé)任”成為了研究和討論的焦點(diǎn)。

首先，我們需要理解“主要責(zé)任”與“全面責(zé)任”的概念及其區(qū)別?！爸饕?zé)任”通常指某方對特定事件或問題負(fù)有最大程度上的法律、道德或經(jīng)濟(jì)上的擔(dān)當(dāng)，在協(xié)作共贏中扮演著核心角色；而“全面責(zé)任”，則更強(qiáng)調(diào)涉事各方應(yīng)該盡力做到無遺漏地考慮并承擔(dān)自己所需負(fù)起來的職能任務(wù)等工作，并舉措得體有效果。

從實(shí)踐操作看，“主要責(zé)任”可能表現(xiàn)出較為集權(quán)化管理模式：單一機(jī)構(gòu)具有決策權(quán)限、資源分配權(quán)以及執(zhí)行力量。相反，“全面性”的方式則意味著多元參與者之間形成合作聯(lián)盟進(jìn)行治理，在政府部門提供監(jiān)管引導(dǎo)同時民眾積極參與其中。

然而，在日常生活中，如何準(zhǔn)確定義什么情況下適用"主要"還是"全部"? 這就需要結(jié)合不同場景靈活運(yùn)用兩類模式,比如: 在環(huán)保領(lǐng)域能夠通過設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)按規(guī)定落實(shí)排放限制,那此時側(cè)重于 " 主 要 ", 但若發(fā)展鄉(xiāng)村教育項(xiàng)目，則可采取包容廣泛群體互助精神達(dá)致目標(biāo)," 全 面 " 則顯優(yōu)勢.

總體來看，“主要責(zé)任”更加突出個別單位或者相關(guān)利益攸關(guān)方應(yīng)盡數(shù)完成既定使命; “全面性”, 較傾向?qū)⒄w系統(tǒng)視角納入進(jìn)去 ，鼓勉所有相關(guān)對象都融洽合作者共建良好格局. 因此，在處理復(fù)雜問題時也可以根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)方式思索處理方法 。因此本文試圖從專項(xiàng)案例深度剖析二者異同觀尋找啟示 , 引發(fā)公眾深刻反省檢驗(yàn)真正汲取認(rèn)知六問 : 我們是否清晰識變革風(fēng)險？談笑間藏隱患? 絕不能只滿足片段成功回報!