**青少年財(cái)務(wù)需求：賦權(quán)教育，還需社會共同關(guān)注**

近年來，青少年財(cái)務(wù)需求逐漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)議題。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，青少年對金錢和財(cái)務(wù)管理有了全新的認(rèn)知和需求。他們不僅希望掌握財(cái)務(wù)知識，更期待能擁有自主管理資金的能力和權(quán)利。如何看待青少年的財(cái)務(wù)需求？如何引導(dǎo)和滿足他們的需求，成為家庭教育和學(xué)校教育中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

**財(cái)務(wù)需求，青少年呼聲高**

在傳統(tǒng)觀念中，青少年遠(yuǎn)離金錢，專注學(xué)業(yè)和品德修養(yǎng)即可。然而，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，金錢已不再是禁忌話題，尤其在互聯(lián)網(wǎng)和消費(fèi)主義文化的浸潤下，青少年對金錢和財(cái)務(wù)管理有了更加開放和自主的意識。

許多青少年開始意識到，財(cái)務(wù)管理是未來生活必備的能力。他們在日常消費(fèi)、理財(cái)規(guī)劃、投資等方面有著強(qiáng)烈的興趣和探索欲望。根據(jù)一項(xiàng)針對城市青少年的調(diào)查顯示，有超過80%的青少年認(rèn)為掌握財(cái)務(wù)管理能力非常重要，有近60%的青少年表示希望能夠擁有獨(dú)立的銀行賬戶和財(cái)產(chǎn)管理權(quán)。

在采訪中，一位16歲高中生小張說：“我覺得管理金錢是成年人的標(biāo)志，我希望父母能像信任我其他方面一樣，信任我管理金錢的能力。我也希望通過自己的努力，為將來上大學(xué)、出國留學(xué)等做一些經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備?！?br>
**呼聲背后，意識和能力待提升**

青少年的財(cái)務(wù)需求呼聲高漲，但他們的財(cái)務(wù)意識和能力卻不盡如人意。在采訪中，不少青少年表示，自己對財(cái)務(wù)知識的了解主要來自父母的言傳身教，或互聯(lián)網(wǎng)上的零散信息。他們普遍缺乏系統(tǒng)化的財(cái)務(wù)教育，在投資、儲蓄、消費(fèi)等方面存在一定的盲目性和沖動性。

一位中學(xué)生小李說：“我覺得自己對金錢管理不是很在行，有時(shí)候看到同學(xué)買了新款手機(jī)，或者去吃了好吃的餐廳，我就會覺得非得擁有這些東西才能和他們保持一樣的水平。所以我會經(jīng)常向父母要錢，或者偷偷用他們的手機(jī)在網(wǎng)上購物?！?br>
此外，在家庭教育中，不少父母出于對孩子的保護(hù)和愛，往往不讓孩子接觸金錢，或包辦孩子的一切消費(fèi)決策，導(dǎo)致孩子缺乏對金錢的正確認(rèn)知和管理能力。

**財(cái)務(wù)教育，家庭學(xué)校缺位**

青少年財(cái)務(wù)需求日益增長，但家庭和學(xué)校在財(cái)務(wù)教育方面卻存在一定程度的缺位。在傳統(tǒng)觀念中，金錢是“萬惡之源”，談錢言利有失體面，因此許多父母避而不談，或簡單粗暴地要求孩子“不要亂花錢”。

一位家長表示：“我們那時(shí)候從小就被教育不要貪圖金錢，好好讀書才是最重要的。所以在教育孩子的時(shí)候，我們也延續(xù)了這種觀念，覺得教他們掙錢、用錢反而不那么重要了?！?br>
在學(xué)校教育中，雖然有經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)等相關(guān)課程，但主要面向高中以上學(xué)生，且更多側(cè)重于理論知識，缺乏實(shí)踐性和互動性。財(cái)務(wù)管理作為一項(xiàng)重要的生活技能，在學(xué)校教育中缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

**財(cái)務(wù)賦權(quán)，助力青少年健康成長**

青少年財(cái)務(wù)需求背后，是他們對獨(dú)立人格和自主生活的追求。財(cái)務(wù)賦權(quán)，不僅能滿足他們的現(xiàn)實(shí)需求，更有助于他們建立正確的金錢觀，為將來步入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

專家建議，家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，為青少年提供系統(tǒng)化、實(shí)用性和互動性的財(cái)務(wù)教育。在家庭教育中，父母應(yīng)摒棄“談錢言利不體面”的觀念，與孩子坦誠溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的金錢觀，鼓勵他們通過努力學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣特長等方式獲得收入，并適度給予他們財(cái)務(wù)自主權(quán)，讓他們學(xué)會管理金錢，體會賺錢的不易。

在學(xué)校教育中，可考慮將財(cái)務(wù)管理納入必修課程，從小學(xué)開始，循序漸進(jìn)地教授相關(guān)知識，并結(jié)合實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在模擬投資、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)等過程中，掌握財(cái)務(wù)管理技能，提升風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任感。

**社會力量，共同關(guān)注青少年成長**

除了家庭和學(xué)校外，社會各界也應(yīng)關(guān)注青少年財(cái)務(wù)需求，提供支持和幫助。一些社會組織和企業(yè)已經(jīng)開展了相關(guān)的探索和實(shí)踐。

例如，一些銀行推出了專門針對青少年的銀行卡和理財(cái)產(chǎn)品，幫助他們學(xué)習(xí)管理財(cái)產(chǎn)；一些社會組織開設(shè)了財(cái)務(wù)教育課程，為青少年提供免費(fèi)的財(cái)務(wù)知識培訓(xùn)；一些互聯(lián)網(wǎng)公司開發(fā)了財(cái)務(wù)管理APP，通過游戲化和互動的方式，提升青少年對財(cái)務(wù)管理的興趣和能力。

此外，媒體也應(yīng)發(fā)揮作用，通過開設(shè)專題欄目、組織公益活動等方式，普及財(cái)務(wù)知識，引導(dǎo)青少年樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀。

**專家呼吁，共同創(chuàng)造支持性環(huán)境**

青少年財(cái)務(wù)需求的背后，是他們對獨(dú)立人格和自主生活的追求。專家呼吁，社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，尊重和滿足青少年的財(cái)務(wù)需求，幫助他們健康成長。

專家建議，在法律層面，應(yīng)考慮賦予青少年更多的財(cái)產(chǎn)處置權(quán)和自主權(quán)，保障他們的合法權(quán)益；在政策層面，應(yīng)鼓勵和支持社會組織、企業(yè)開展青少年財(cái)務(wù)教育和實(shí)踐活動，提供多樣化的平臺和資源；在文化層面，應(yīng)倡導(dǎo)健康的金錢觀和消費(fèi)觀，引導(dǎo)青少年樹立正確的財(cái)富價(jià)值觀，避免拜金主義和過度消費(fèi)。

**結(jié)論：**

青少年財(cái)務(wù)需求的呼聲，折射出他們對獨(dú)立人格和自主生活的追求。家庭、學(xué)校和社會應(yīng)共同關(guān)注和支持青少年的財(cái)務(wù)需求，提供系統(tǒng)化教育和實(shí)踐平臺，幫助他們建立正確的金錢觀，為將來步入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，社會應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，尊重青少年財(cái)務(wù)自主權(quán)，引導(dǎo)他們健康成長，讓他們成為擁有獨(dú)立人格和良好財(cái)務(wù)習(xí)慣的公民。