在當(dāng)今社會(huì)，共享經(jīng)濟(jì)已成為一種全新的商業(yè)模式，正在各行各業(yè)中迅速發(fā)展壯大。除了給人們帶來便利和效率提升外，共享經(jīng)濟(jì)還逐漸滲入到教育領(lǐng)域，并以其獨(dú)特的優(yōu)勢為教育事業(yè)注入新活力。

近年來，越來越多民間資金紛紛涌向教育領(lǐng)域，在這其中不乏通過共享經(jīng)濟(jì)方式進(jìn)行支持與投資的案例。作為一個(gè)古老而重要的產(chǎn)業(yè)——教育得以借由現(xiàn)代化、科技化手段煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

首先, 共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)架起了連接學(xué)生和家長、導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員之間溝通交流及資源分享之橋梁。例如, 有些在線課程平臺(tái)允許用戶上傳自己制作并授權(quán)他人使用的學(xué)習(xí)視頻或文檔, 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播過程中信息碎片整合; 同時(shí)也能夠根據(jù)個(gè)體需求量身定做相應(yīng)服務(wù)內(nèi)容.

其次, 在線互助學(xué)習(xí)群體日益龐大且具備強(qiáng)大凝聚力. 比如說通過微信群組織集結(jié)志同道合者可以開展專題小組討論、策劃主題推廣等相關(guān)活動(dòng)；同時(shí)隨著參與度增加數(shù)據(jù)積累將進(jìn)步反饋于產(chǎn)品改進(jìn)上去.

此外，則是眾籌項(xiàng)目對(duì)貧困地區(qū)孩子接受更好教育所起到關(guān)鍵性作用. 不僅局限于物質(zhì)捐贈(zèng)形式(包括但不限于圖書/電腦設(shè)備), 更有可能直達(dá)“點(diǎn)滴公益”計(jì)劃實(shí)施階段：即針對(duì)單項(xiàng)費(fèi)用支付（比方說托?？荚噲?bào)名費(fèi)）征集網(wǎng)友善款然后再按期完成監(jiān)管評(píng)審工作保證獎(jiǎng)懲分明原則下運(yùn)轉(zhuǎn)順暢完畢.

總而言之，“共享+ 教育”的理念既促使普遍市場競爭環(huán)境變革也引申啟示我們每位公民均可從容面對(duì)未來挑戰(zhàn)因應(yīng)本輪國際波折.