## “校園信用風(fēng)”：理性消費(fèi) 合理規(guī)劃

近年來，“校園貸”一度成為社會熱議話題。從最初便捷的支付工具，到后來演變?yōu)椴糠执髮W(xué)生肆意揮霍的“錢袋子”，再到如今被監(jiān)管部門嚴(yán)厲整治，校園貸問題引發(fā)了廣泛關(guān)注。在這一過程中，大學(xué)生群體該如何看待消費(fèi)金融？如何理性消費(fèi)，合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活？這些問題值得我們深入探討。

### “校園貸”演變之路

“校園貸”最初是互聯(lián)網(wǎng)金融平臺針對大學(xué)生群體推出的消費(fèi)信貸產(chǎn)品，旨在為大學(xué)生提供便捷的支付服務(wù)，滿足其日常消費(fèi)需求。但由于部分大學(xué)生缺乏理財(cái)觀念和金融知識，加之一些互聯(lián)網(wǎng)平臺缺乏監(jiān)管，過度放貸，導(dǎo)致“校園貸”逐漸變味，成為部分大學(xué)生肆意揮霍的“資金源泉”。

小玉是某大學(xué)的大二學(xué)生，平時(shí)喜歡追趕潮流，看到身邊的同學(xué)都有最新款的手機(jī)和時(shí)尚的衣服，她也想要擁有同樣的東西。在廣告的誘導(dǎo)下，小玉下載了某校園貸APP，申請了一筆金額不小的貸款，買了心儀已久的手機(jī)和衣服。然而，小玉很快就發(fā)現(xiàn)自己陷入了還貸的泥潭，每月的生活費(fèi)和兼職收入都用來還貸，卻依然無法償還完整個(gè)貸款。小玉只得向其他平臺借款“拆東墻補(bǔ)西墻”，最終欠款越滾越多，甚至受到貸款平臺的恐嚇和威脅。

小玉的經(jīng)歷并非個(gè)例，像她一樣陷入“校園貸”陷阱的大學(xué)生還有很多。在利益的驅(qū)使下，一些互聯(lián)網(wǎng)平臺甚至采取“裸貸”、“高利貸”等方式誘導(dǎo)學(xué)生貸款，導(dǎo)致部分學(xué)生背上高額債務(wù)，甚至走上違法犯罪的道路。

### 整治“校園貸”亂象

為了保護(hù)大學(xué)生群體的合法權(quán)益，監(jiān)管部門出臺了一系列政策措施整治“校園貸”亂象。2017年，教育部和銀監(jiān)會聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》，要求各高校建立校園貸風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生的金融知識宣傳教育，從源頭上防范校園貸風(fēng)險(xiǎn)。同年，最高法出臺《關(guān)于審理民間借貸案件適用法律若干問題的規(guī)定》，明確了民間借貸的利率上限，打擊高利貸行為。

在政策的引導(dǎo)下，一些互聯(lián)網(wǎng)金融平臺開始轉(zhuǎn)型，從以往的“野蠻生長”轉(zhuǎn)向有序發(fā)展。部分平臺開始重視大學(xué)生群體的金融知識普及，通過開設(shè)金融知識講座、提供在線咨詢服務(wù)等方式，幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。

### 樹立理性消費(fèi)觀

在“校園貸”問題引發(fā)熱議的同時(shí)，也引發(fā)了人們對大學(xué)生消費(fèi)觀的思考。在物質(zhì)生活豐富的今天，大學(xué)生擁有更多的消費(fèi)選擇，但也面臨著更大的消費(fèi)誘惑。如何幫助大學(xué)生樹立理性消費(fèi)觀，成為大學(xué)教育的重要一環(huán)。

小明是某大學(xué)的大三學(xué)生，他平時(shí)喜歡打游戲，在游戲裝備方面的消費(fèi)占了生活費(fèi)的一大部分。在室友的勸說下，小明開始反思自己的消費(fèi)行為。他意識到自己之前過于追求短時(shí)的快樂，忽視了長遠(yuǎn)的規(guī)劃。在室友的幫助下，小明制定了合理的消費(fèi)計(jì)劃，在控制游戲裝備消費(fèi)的同時(shí)，開始為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃存錢。

小明的轉(zhuǎn)變得益于他身邊同學(xué)的幫助，也得益于他自己消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變。樹立正確的消費(fèi)觀，不僅可以避免陷入“校園貸”這樣的陷阱，也能幫助大學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

### 加強(qiáng)金融知識普及

除了樹立正確的消費(fèi)觀，加強(qiáng)金融知識的普及也是防范“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。在“校園貸”亂象中，部分大學(xué)生由于缺乏金融知識，無法辨別正規(guī)的金融產(chǎn)品，容易落入非法平臺的陷阱。因此，幫助大學(xué)生提高金融素養(yǎng)，成為防范金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵。

針對這一問題，一些高校開始重視金融知識的普及教育。某大學(xué)開設(shè)了《金融知識與理財(cái)》課程，邀請專業(yè)教師講授金融基礎(chǔ)知識、理財(cái)規(guī)劃、投資風(fēng)險(xiǎn)防范等內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的金融觀念，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識。同時(shí)，該大學(xué)還組織了金融知識競賽、模擬投資比賽等活動(dòng)，通過互動(dòng)和實(shí)踐的方式，提高學(xué)生對金融知識的興趣和理解。

在高校普及金融知識的同時(shí)，一些金融機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)平臺也積極發(fā)揮作用。某商業(yè)銀行在校園里設(shè)立了金融知識講座，幫助學(xué)生了解信用卡、消費(fèi)貸等金融產(chǎn)品的知識，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。某互聯(lián)網(wǎng)金融平臺則推出了在線金融知識課程，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫講解，幫助學(xué)生了解防范金融風(fēng)險(xiǎn)的方法。

### 構(gòu)建健康消費(fèi)環(huán)境

除了大學(xué)和金融機(jī)構(gòu)的努力，構(gòu)建健康的消費(fèi)環(huán)境也離不開社會各界的共同參與。在“校園貸”亂象中，一些不法商家利用大學(xué)生的消費(fèi)心理，誘導(dǎo)他們過度消費(fèi)，也加劇了“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)。因此，營造健康的消費(fèi)環(huán)境，需要社會各界共同努力。

政府部門應(yīng)加強(qiáng)對市場的監(jiān)管，打擊非法金融活動(dòng)，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。市場主體應(yīng)加強(qiáng)自律，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，避免誘導(dǎo)消費(fèi)者過度消費(fèi)。家庭應(yīng)加強(qiáng)對子女的教育，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。同時(shí)，社會各界也應(yīng)共同努力，倡導(dǎo)理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念，營造健康的消費(fèi)氛圍。

### 合理規(guī)劃大學(xué)生活

大學(xué)生活是人生中寶貴的經(jīng)歷，是學(xué)生從青少年向成年人轉(zhuǎn)變的重要階段。在大學(xué)生活中，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識，更要學(xué)會獨(dú)立生活，規(guī)劃人生方向。在這一過程中，如何合理規(guī)劃大學(xué)生活，成為大學(xué)生需要思考和實(shí)踐的重要課題。

小華是某大學(xué)的大一學(xué)生，他平時(shí)喜歡看書，對各種各樣的書籍都有興趣。但大學(xué)豐富的課余生活讓他有些迷茫，他不知道應(yīng)該如何安排時(shí)間，既能滿足自己的閱讀興趣，又不影響學(xué)業(yè)。在同學(xué)的建議下，小華開始嘗試為自己制定計(jì)劃。他給自己設(shè)定了每天閱讀一定的頁數(shù)，并保證每周至少有兩天的時(shí)間用來復(fù)習(xí)功課。在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，小華逐漸找到了適合自己的節(jié)奏，他的閱讀興趣得到了滿足，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。

小華的例子告訴我們，合理規(guī)劃大學(xué)生活，可以幫助大學(xué)生明確目標(biāo)，提高效率。在大學(xué)生活中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，制定合理的計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)、生活、社交等各個(gè)方面。通過規(guī)劃，大學(xué)生可以培養(yǎng)時(shí)間管理能力，養(yǎng)成自律習(xí)慣，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

### 樹立正確的人生觀價(jià)值觀

除了理性消費(fèi)和合理規(guī)劃，大學(xué)生活更重要的意義在于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在大學(xué)里，學(xué)生接觸到各種各樣的思想和文化，如何在多元化的環(huán)境中堅(jiān)定自己的理想信念，成為大學(xué)生需要思考的問題。

小李是某大學(xué)的大四學(xué)生，他平時(shí)喜歡參加社團(tuán)活動(dòng)，對公益事業(yè)有濃厚的興趣。在大學(xué)期間，他加入了學(xué)校的志愿者協(xié)會，利用課余時(shí)間參加各種公益活動(dòng)。在志愿服務(wù)的過程里，小李接觸到了形形色色的人物，他發(fā)現(xiàn)有些人對公益活動(dòng)抱有懷疑的態(tài)度，有些人則利用公益活動(dòng)謀取私利。小李開始反思自己參加公益活動(dòng)的初心，他意識到自己想要通過志愿服務(wù)來幫助更多的人，讓世界變得更好。在這一信念的指引下，小李決定畢業(yè)后從事公益事業(yè)，他開始為自己的目標(biāo)努力，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。

小李的故事告訴我們，大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的階段，更是樹立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在大學(xué)里，學(xué)生可以接觸到各種各樣的思想，如何在多元化的環(huán)境中堅(jiān)定自己的理想信念，成為大學(xué)生需要思考和實(shí)踐的重要課題。通過大學(xué)生活的歷練，學(xué)生可以培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為將來成為對社會有用的人打下基礎(chǔ)。

### 總結(jié)

“校園貸”問題引發(fā)了社會對大學(xué)生消費(fèi)觀和金融知識的關(guān)注。在這一過程中，大學(xué)生要學(xué)會理性消費(fèi)，合理規(guī)劃大學(xué)生活。大學(xué)和金融機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)金融知識普及，幫助學(xué)生提高金融素養(yǎng)，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，社會各界也應(yīng)共同努力，構(gòu)建健康的消費(fèi)環(huán)境，讓大學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中成長。此外，大學(xué)生活也是學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，學(xué)生要通過大學(xué)生活的歷練，培養(yǎng)高尚的道德情操，為將來成為對社會有用的人打下基礎(chǔ)。